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2017-12-13 03:56:18    来源:南昌普瑞    编辑:陈标

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原标题:重庆市南岸区玛瑙学校“身边好老师”系列报道邓燕萍:把数学课上出“智慧”和“情调” 让学生发自内心喜欢

邓燕萍给学生讲题 周涛 摄

邓燕萍与学生们在一起 周涛 摄

华龙网9月18日16时40分讯(许义丽)“自古多情伤离别,分别之际,老师有很多不放心。”玛瑙学校2017级初三毕业典礼上,邓燕萍作为教师代表语重心长寄语同学们:“希望你们认真做好每件事,踏实走好每一步,无论你们在哪,也都不要忘记常回家看看。”一席话戳中大家泪点,同学们红着眼眶聆听着老师最后的谆谆教诲。

“这段毕业赠言,我自己在家练习了好几遍,每念一遍就哭一次。”这是邓燕萍执教8年来,送走的第三届学生,面对朝夕相处三年的学生们,课堂上理性的邓燕萍不再,瞬间回归生活中那个感性的“小女子”。

邓燕萍虽不是班主任,但毕业典礼结束后,来与她合影、道别的孩子络绎不绝,可见她在孩子们心中的地位。“邓老师漂亮、爱笑。课堂上,她是幽默、智慧的师者;下课后,她就成了知心大姐姐。”孩子们这样评价邓燕萍。

3年前,邓燕萍新接了一个初一班级。“这个班的孩子基础较差,因此对学好数学很没信心。”邓燕萍表示,当时自己意识到,第一堂课就讲知识肯定不行,首先得激发孩子们对数学学科和任课老师的兴趣,树立他们的信心。

于是,在第一堂课上,邓燕萍别出心裁让同学们猜她的年龄。“有的猜25,有的猜28,我趁势问他们怎么猜到的,帮助他们总结出观察、比较、推测等数学思维方法。”邓燕萍表示,其实她真正的年龄并不重要,重要的是引导孩子们明白学数学的作用,以及能学好数学的方法。这一堂课很成功,孩子们也因为这个“智慧”的老师,而对数学学习重拾信心。

对于数学公式的考查,邓燕萍也有自己的“套路”。譬如,几何里最基本的勾股定理,邓燕萍会画出一个直角三角形,通过出应用题来考查学生对公式的掌握。邓燕萍表示,“仅记住公式不是学习的目的,死记硬背也绝不是数学学习的良方,数学概念需要在运用中理解记忆,并通过反复练习达到灵活运用的效果。”

学生喜欢邓燕萍,不仅因为她拥有讲课的智慧,也因为她的课堂总是不失“情调”。数学这门学科本身偏枯燥,所以在课堂上,邓燕萍会比较注重说话的语音语调,尽量保持微笑,偶尔还冒出一两句“经典”玩笑。“数学课是需要安静思考的,但如果偶尔来点幽默,会收到意想不到的效果。”

邓燕萍回忆说,一次在她的数学课上,她发现有个小男孩偷偷在吃东西,还边吃边用书遮住嘴巴。由于那是上午最后一堂课,同学们都有点饿了,容易精力不集中,于是邓燕萍便对吃东西的小男孩开玩笑说:“随便你怎么隐藏,我也能看到你特别的大牙在晃悠,你的大牙镶了钻的吧?”顿时班上一片哄堂大笑,后半节课同学们似乎都忘记了饥饿,听得很认真,那个偷吃东西的小男孩也没有再碰抽屉里的零食。

“我希望以自己对数学的热爱,来感染孩子们真正喜欢这门学科,而不是觉得邓老师"要我学"。”为了让学生对数学产生兴趣,邓燕萍会给孩子们听《圆周率之歌》,给他们讲“有人出生八年才过第一次生日”这个有关闰年的小故事......在邓燕萍看来,要成为一个优秀的、受学生喜爱的数学老师,自己还需不断学习、积累和积淀,在专业水平和理论素养上提升自己。

“从身边的小事做起,每天进步一点点,就会集小成大,把每一件简单的事做好就是不简单。”邓燕萍微笑着说。返回搜狐,查看更多

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